Identificar e analisar diferentes políticas educativas brasileiras relativas à formação inicial e continuada de professores. Estes são os principais objetivos da publicação Políticas docentes no Brasil: um estado da arte, lançada na segunda-feira, 3 de outubro, durante a 34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação em Educação (Anped), realizada em Natal (RN).

O trabalho foi desenvolvido pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), em parceria com o MEC (Ministério da Educação) e com apoio do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

Com base no diagnóstico sobre as políticas educativas brasileiras, a publicação constata que há uma fragmentação das políticas docentes, desarticulação entre as políticas dos diferentes níveis de governo e, em diversos casos, tratamento desigual em relação à formação e carreira de professores de diferentes regiões e níveis de ensino.

Entre os aspectos analisados pelas pesquisadoras Bernadete Gatti, Elba de Sá Barretto e Marli André (coautoras do estudo) estão também as formas de ingresso no magistério, de progressão na carreira e avaliação de docentes; a recepção e o acompanhamento dos professores iniciantes ao ingressar na escola; e subsídios ao trabalho docente, visando à melhoria do desempenho escolar.

O objetivo da publicação é contribuir para os debates sobre as políticas docentes e subsidiar ações mais integradas que contribuam para superar entraves que vêm sendo identificados na área. O estudo contribui com caminhos para valorizar e promover a condição docente, o que na visão da Unesco é fundamental para a melhoria da qualidade da educação e da cidadania de crianças, jovens e adultos em processo de formação nas redes de ensino do país.

A parceria com o MEC prevê a distribuição do livro a todas as secretarias estaduais e municipais de educação do país, o que permitirá que os sistemas de ensino possam fazer uma reflexão sobre as politicas docentes em nível local, promovendo as mudanças necessárias à formação e valorização dos professores.